假如你是创造生活的“作家” 面对这个高考作文题,向左走还是向右走?
 
    发布日期:2019-06-12  发布老师:严涛
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  从直面社会回归关注自我  嘉兴市高中语文学科带头人、手机万博注册语文教师 严涛

  2019年浙江高考作文题从直面当下、直面社会的时代主题重新回归到关注自我的人文主题,思辨性和情境化结合,突出了思辨性写作中强化情境性的特点。浙江省作文命题一直重视考查学生的思辨能力,2017版新课标也专门设置了“思辨性阅读和表达”学习任务群。文题意在引导考生思考在创作生活这个“作品”过程中怎样处理“坚守自我”与“倾听他人”的关系,引导学生在辩证思考中学习自我体认与反思,从而提升思维品质和精神境界。


  从近几年全国卷的命题特点来看,情境化写作是一个命题趋势。教育部考试中心的张开先生指出,情境化试题是近年来高考寻求改革的突破点。命题者创设了“我创造生活”的情境,以此情景为载体,用作家创作中自我与“读者”的关系喻指“我创造生活”时自我与他人的关系,给学生明确的任务指令,假设考生是创造生活的“作家”,在创作生活这个“作品”时,该怎样对待“读者”和自己。


  从操作层面来说,考生可以先从两句话中找出关键信息。第一句“装着读者”、“倾听读者”,强调了“读者”的重要性。第二句话则强调坚持自我的重要性。第三句话中的“作家”、“读者”、“作品”都加了引号,说明这三个词有特殊的含义,用“创造生活”来修饰“作家”,并且指出生活就是“作品”,意在告诉考生不是写作家的创作,而是写“我创造生活”、写“我创造生活”时如何处理他人与自我的关系,即要求考生思考在生活中如何把握“坚守自我”与“倾听他人”的关系。两者可以是选择关系;可以是并列关系,既要“坚守自我”又要“倾听他人”;也可以是递进关系,要“倾听他人”更要“坚守自我”;还可以是对立统一的关系,在“倾听他人”中“坚守自我”。“倾听他人”、“坚守自我”这两者的本质都是为了发展自我创造生活,是发展自我创造生活的“左右手”,所以两者要适时而用。相对来说,后两种关系更有思辨的空间。

 







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